PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

Abstract

Adanya pembaharuan Kurikulum Pendidikan Nasional yang dikenal dengan nama Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang akhirnya bagi seluruh sekolah di Indonesia yang akan diberlakukan tahun 2004, merupakan reaksi atas segala keluhan masyarakat serta pendapat dan saran para pakar pendidikan atas lemahnya sistem, pengelolaan pengajaran dan paradigma kurikulum yang berlaku selama ini. Banyak kritik dan komentar daripada para pakar pendidikan yang intinya menyimpulkan bahwa kurikulum pendidikan nasional kurang antisipatif dalam realitas kehidupan bangsa, terutama dalam menjawab tantangan globalisasi dunia. Kegiatan belajar di kelas seolah-olah jauh daripada realitas dan sulit menjawab persoalan kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu adanya kecenderungan dewasa ini untuk kembali pada pemikiran bahwa anak didik akan belajar lebih baik jika lingkungan diciptakan alamiah. Belajar akan lebih bermakna jika mereka 'mengalami 'apa yang dipelajarinya, bukan 'mengetahuinya'. Pembelajaran yang berorientasi target penguasaan materi terbukti berhasil dalam kompetisi `mengingat' jangka pendek, narnun gagal dalam membekali anak memecahkan persoalan dalam kehidupan jangka panjang. Itulah yang terjadi di kelas-kelas sekolah kita