Abstract:
Kajian ini memperihalkan satu kajian awal yang direka bentuk: a) untuk
mengenal pasti jenis-jenis strategi pembelajaran Bahasa Inggeris, yang digunakan oleh
pelajar-pelajar Sekolah Menengah di Pekanbaru, b) untuk melihat perbezaan antara
penggunaan strategi pembelajaran bahasa yang digunakan antara pelajar lelaki dengan
pelajar perempuan, dan c) untuk melihat perkaitan antara penggunaan strategi
pembelajaran bahasa dengan kejayaan pembelajaran bahasa pelajar berdasarkan dapatan
kajian. Data kajian dikurnpul dengan menggunakan soal selidik SILL (Oxford 1990).
Subjek kajian terdiri daripada 400 orang pelajar sekolah menengah di Pekanbaru, Riau,
Indonesia Ujian korelasi Pearson telah dijalankan ke atas data soal selidik bagi
menentukan hubungan antara penggunaan strategi pembelajaran bahasa dengan
pencapaian bahasa pelajar. Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan yang
positifantara penggunaan strategi pembelajaran bahasa dengan kejayaan pembelajaran
bahasa pelajar. Pelajar yang Berjaya (iaitu berpencapaian tinggi) menggunakan lebih
banyak strategi pembelajaran bahasa berbanding dengan pelajar yang kurang berjaya
(iaitu berpencapaian rendah).
