KETERAMPILAN PROSES DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA MAN 2 MODEL PEKANBARU TAHUN AJARAN 2010/2011
No Thumbnail Available
Date
2014-04-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Telah dilakukan penelitian yang bersifat eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam hal keterampilan proses, penguasaan konsep dan
hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran
biologi di kelas XIIPA MAN 2Model Pekanbaru Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian dilakukan dimulai
dari bulan Oktober sampai Desember 2010. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai
kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang, terdiri dari 12 orang laki-laki dan 18 orang perempuan
dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 orang, terdiri dari 13 orang laki-laki dan
17 orang perempuan. Variabel dalam penelitian ini adalah Problem Based Learning (PBL) sebagai
variabel bebas dan keterampilan proses dan penguasaan konsep siswa sebagai variabel terikat.
Keterampilan proses siswa dengan indikator keterampilan observasi, klasifikasi, komunikasi, inferensi
dan aplikasi dan penguasaan konsep dengan test. Rata-rata persentase keterampilan proses siswa pada
kelas eksperimen yaitu 93,96% lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan proses siswa pada kelas
kontrol yaitu 34,21%. Penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen yaitu 82,05% sedangkan pada
kelas kontrol yaitu 77,98%. Hasil belajar pada kelas eksperimen yaitu 88,02 dan kelas kontrol 56,12
yang berbeda secara signifikan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam hal keterampilan proses, penguasaan konsep dan
hasil belajar.