KAJIAN TENTANG PENGIMPLEMENTASIAN PENELITIAN YANG SEBENARNYA (AUTHENTIC ASSESSMENT) BIDANG STUDI INGGRIS DI SMU NEGERI KABUPATEN BENGKALIS PROVINSI RIAU
No Thumbnail Available
Date
2014-01-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Penerapan penilaiaan bahasa (language assesment) secara kongkret dalam bentuk
penilaian kelas (classroom assesment) dengan mengarah kepada apa yang disebut
dengan penilaian yang sebenarnya (Authentic Assesment). Penilaian (assesment) itu
berintikan kepada penentuan tingkat pencapaian siswa terhadap yang harus dicapainya
dalam suatu proses belajar mengajar yang terkait dengan segala informasi yang
diperlukan untuk keperluan secara menyeluruh (Burhan : 1995) . Tujuan penelitian ini
adalah untuk menguraikan tentang Authentic Assesment yang dijalankan oleh guruguru
bidang studi bahasa Inggris di SMu Negeri kabupaten Bengkalis. Adapun uraiannya
mencakup dua hal sebagaimana yang dirumuskan dalam bentuk permasalahan penelitian
ini. Dari penelitian ini ditemukan bahwa : 1) pemahaman guru yang setuju tentang
tipe/jenis informasi yang dinilai dalam authentic assessment adalah 84,9% (gabungan
sangat setuju dengan setuju), pemahaman guru yang ragu-ragu adalah 0,8%,
pemahaman yang tidak setuju adalah 14,3% (gabungan kurang setuju dengan tidak
setuju), 2) pemahaman guru yang setuju tentang teknik-teknik yang digunakan dalam
authentic assessment adalah 88,4% (gabungan sangat setuju dan setuju), pemahaman
yang ragu- ragu adalah 6,6%, dan pemahaman yang tidak setuju adalah 4,6% (gabungan
kurang setuju dan tidak setuju), 3) pemahaman guru yang setuju tentang waktu
pelaksanaan authentic assessment adalah 92,8% (gabungan sangat setuju dan setuju),
pemahaman yang ragu-ragu adalah 0%, dan pemahaman yang tidak setuju adalah 0%, 4)
pemahaman guru yang setuju tentang penggunaan hal-hal authentic assessment adalah
82,I% (gabungan sangat setuju dan setuju), selanjutnya pemahaman yang ragu- ragu
adalah l,1% ,dan pemahaman yang tidak setuju adalah 16,6% (gabungan kurang setuju
dan tidak setuju), dan 5) pemahaman guru yang setuju tentang bagaimana menjamin
validitas dan reliabilitas penilaian authentic assessment adalah 84,5% (gabungan sangat
setuju dan setuju), pemahaman yang ragu- ragu adalah 2,3% dan pemahaman yang tidak
setuju adalah 13% (gabungan kurang setuju dan tidak setuju).