Strategi Pengajaran Sastra Melalui Peningkatan Menulis Karya Sastra
| dc.contributor.author | Syafrial | |
| dc.date.accessioned | 2013-05-14T01:50:55Z | |
| dc.date.available | 2013-05-14T01:50:55Z | |
| dc.date.issued | 2013-05-14 | |
| dc.description.abstract | Pembelajaran sastra dikurikulum sekolah menengah terintegrasi dalam pembelajaran keterampilan berbahasa. Salah satu diantaranya adalah keterampilan menulis. Di perpengajaran tinggi khususnya di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau mata kuliah yang berkaitan dengan keterampilan menulis terdapat tiga mata kuliah, yaitu keterampilan menulis puisi, sanggar sastra, apresiasi sastra dan drama. Dalam kegiatan pembelajaran menulis karya sastra, mahasiswa masih banyak mengalami kesulitan. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor, diantaranya strategi dan kegiatan pembelajaran yang kurang bervariasi, sehingga menyebabkan minat dan semangat mahasiswa dalam pembelajaran menjadi kurang dan hasil yang dicapai tidak maksimal. Dengan strategi pembelajaran inkuiri-temuan (inquiry-discovery) diharapkan pencapaian pemahaman, interpretasi, dan praktek sastra dapat dicapai secara maksimal. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis karya sastra mahasiswa dengan menggunakan strategi pembelajaran inquiry-discovery. Alasan utama dalam pamakaian strategi ini adalah berdasarkan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran sastra, yaitu pendekatan heuristik. Pendekatan heuristik merupakan pendekatan pembelajaran yang direncanakan dari berbagai aspek dan sistem instruksional dan mengarah pada awal siswa untuk mencari dan menemukan sendiri fakta, prinsip, dan konsep yang mereka butuhkan dengan prinsip dapat mendorong mahasiswa bersikap berani untuk berpikir kreatif dan belajar mandiri. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif berbentuk eksprerimen. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2010 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Riau dalam menulis karya sastra dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri-temuan (inquiry-discovery), sebanyak 39 mahasiswa dengan rincian 15 laki-laki dan 24 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran inquiry-discovery kemampuan mahasiswa dalam menguasai teori, praktek, kritik dapat meningkat. | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-602-8043-30-4 | |
| dc.identifier.other | wahyu sari yeni | |
| dc.identifier.uri | http://repository.unri.ac.id:80/handle/123456789/3350 | |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.subject | pembelajaran | en_US |
| dc.subject | inquiry-discovery | en_US |
| dc.subject | menulis | en_US |
| dc.subject | sastra | en_US |
| dc.title | Strategi Pengajaran Sastra Melalui Peningkatan Menulis Karya Sastra | en_US |
| dc.type | UR-Proceedings | en_US |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- safrial.pdf
- Size:
- 260.92 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Strategi Pengajaran Sastra Melalui Peningkatan Menulis Karya Sastra
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: