Penerapan Pembelajaran Matematika Kolaboratif dengan Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI

Simple item page
dc.contributor.authorSaputra, Nisvu Nanda
dc.date.accessioned2018-02-21T01:44:33Z
dc.date.available2018-02-21T01:44:33Z
dc.date.issued2018-02-21
dc.description.abstractKeterampilan pemecahan masalah merupakan bagian penting dalam pembelajaran matematika karena dalam kehidupan sehari-hari setiap orang memerlukan keterampilan pemecahan masalah. Kesulitan siswa dalam pemecahan masalah dikarenakan siswa (a) menganggap soal pemecahan masalah merupakan soal yang sulit; (b) rendahnya keterampilan dalam menemukan informasi dari soal; (c) siswa tidak memiliki cara-cara kreatif dalam pemecahan masalah; (d) tidak melakukan perencanaan dalam pemecahan masalah sehingga mereka kebingungan untuk memecahkan masalah. Pembelajaran kolaboratif bertujuan agar siswa menemukan cara-cara kreatif dalam pemecahan masalah, karena pembelajaran kolaboratif memungkinkan siswa berdiskusi dan menerima pendapat serta melakukan penilaian terhadap hasil dari anggota kelompok. Pendekatan metakognitif menekankan siswa untuk melakukan kegiatan merancang, memantau dan evaluasi terhadap pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa kelas XI dengan menerapkan pembelajaran matematika kolaboratif pendekatan metakognitif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes pemecahan masalah, lembar observasi siswa dan wawancara siswa. Data yang diperoleh dari tes pemecahan diolah untuk mengetahui peningkatan keterampilan pemecahan masalah. Lembar observasi siswa digunakan untuk mengetahui apakah siswa melaksanakan kegiatan kolaboratif dan metakognitif dalam pemecahan masalah. Sedangkan wawancara digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan serta mengatahui metakognitif siswa dalam pemecahan masalah.. Temuan pada penelitian ini adalah berdasarkan lembar observasi kegiatan kolaboratif dan aktivitas metakognitif sudah terlaksana dalam pemecahan masalah siswa. Peningkatan keterampilan pemecahan masalah berdasarkan tes pemecahan masalah 85,71% telah mencapai standar keberhasilan yang ditetapkan. Sehingga penelitian ini yaitu penerapan pembelajaran kolaboratif dengan pendekatan metakognitif dapat dikatakan berhasil untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah.en_US
dc.description.sponsorshipProsiding Seminar Nasional dan Kongres IndoMS Wilayah Sumatera Bagian Tengah FMIPA Universitas Riau, 14-15 Nopember 2014en_US
dc.identifier.isbn978-979-792-552-9
dc.identifier.otherwahyu sari yeni
dc.identifier.urihttp://repository.unri.ac.id:8080/xmlui/handle/123456789/9240
dc.language.isoenen_US
dc.subjectKolaboratifen_US
dc.subjectPendekatan Metakognitifen_US
dc.subjectPemecahan Masalahen_US
dc.titlePenerapan Pembelajaran Matematika Kolaboratif dengan Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XIen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
48 Nisvu Nanda Saputra OK.pdf
Size:
3.66 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
artikel
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

7. SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN KONGRES THE INDONESIAN MATHEMATICAL SOCIETY WILAYAH SUMATERA BAGIAN TENGAH 2014