Abstract:
Penelitian ini berangkat dari perayataan bahwa " Suatu metode pembelajaran
hanya cocok diterapkan pada topik dan karakteristik siswa tertentu. Dengan kata lain
suatu metode hanya cocok diterapkan pada topik tertentu dengan karakteristi siswa
tertentu ". Sehubungan dengan itu, maka masalah pokok yang dikajian dalam
penelitian ini adalah karakteristik kemampuan siswa yang bagaimanakah model
pembelajaran kooperatif efektif diterapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui karakteristik kemampuan siswa yang, efektif diajar dengan menerapkan
model pembelajaran kooperatif
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SLTP Negeri 16 Kota Pekanbaru
tahun pelajaran 2003/2004 dengan mengambil satu kelas untuk masing-masing
karakteristik kemampuan siswa (tinggi, sedang dan rendah), yang ditetapkan secara
acak. Desain penelitian ini adalah Three Group Post Tes Disegh, dan data penelitian
dikumpulkan dengan melakukan tes dan pengamatan kelas. Data dianalisis dengan
statistik deskriptif dan batasan efektif tidaknya penerapan model pembelajaran ini
didasarkan pada ketuntasan belajar secara klasikal dan aktivitas guru dan siswa
dalam proses pembelajaran dinyatakan baik.
Dari analisis data disimpulkan bahwa:
• Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektip diterapkan pada
kelas dengan karakteristik kemampuan siswanya dikategorikan tinggi.
• Ketidakefektifan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada
karakteristi kemampuan siswa sedang disebabkan tidak tercapainya ketuntasan
belajar siswa secara klasikal dan aktivitas siswa dalam KBM tidak baik.
• Ketidakefektifan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada
karakteristi kemampuan siswa sedang disebabkan disamping tidak tercapainya
ketuntasan belajar siswa secara klasikal, aktivitas guru dan siswa dalam proses
pembelajaran tidak baik.
