Abstract:
Media pengajaran merupakan komponen penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Salah
satu media yang dapat di gunakan dalam P&P adalah Media Berasaskan Alam Sekitar (MBAS). Kajian
ini dijalankan untuk melihat keberkesanan penggunaan MBAS yang berasaskan konstruktivisme dalam
proses pengajaran dan pembelajaran sains bagi meningkatkan kemahiran proses sains (KPS) dan
pencapaian sains pelajar Sekolah Menengah Pertama Siak Sri Inderapura, Riau Indonesia. Kajian ini
mengembangkan 4 buah modul bercetak yang terdiri dari 8 sub-tajuk. Kajian ini mengunakan kaedah
eksperimen-kuasi dengan rekabentuk “non- equivalent control group design”. Kajian melibatkan sebuah
kumpulan rawatan dan sebuah kumpulan kawalan. Kumpulan rawatan menggunakan menggunakan
modul alam sekitar. Manakala kumpulan kawalan mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran secara
konvensional. Kajian ini dijalankan ke atas sekumpulan 64 pelajar di sebuah sekolah menengah di Siak
Sri Inderapura, Riau Indonesia. Instrumen yang digunakan dalam penyelidikan ini adalah ujian
Kemahiran Proses Sains (KPS) dan ujian pencapaian pelajar. Analisis dapatan kuantitatif dilakukan
secara deskriptif yang kemudiannya disusuli dengan analisis inferensi menggunakan ujian ANOVA dan
MANOVA. Dapatan kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan terhadap pengetahuan
KPS dan pencapaian dalam sains antara kumpulan pelajar yang mengikuti strategi MBAS dengan
kumpulan pelajar yang mengikuti strategi konvensional. Kajian menyimpulkan bahawa pengajaran dan
pembelajaran dengan menggunakan MBAS telah memberikan kesan positif terutamanya apabila
menggunakan alam sekitar terhadap KPS pelajar dan pencapaian pelajar dalam matapelajaran sains.
