Abstract:
Penerapan sistem guru kelas di SD, membuat gurj sebagai pengajar semua mata
pelajaran plus tenaga administrasi. Kondisi ini membuat guru SD tidak memiliki waktu
yang cukup untuk meningkatkan pengetahuannya. Disisi lain kemajuan IPTEK
mempengaruhi muatan kurikulum, sehingga kemampuan guru tidak sejajar dengan
tuntutan kurikulum. Khususnya untuk kelas IV, V, VI ketidak sejajaran antara
muatankurikulum dengan kemampuan guru sangat terasa, sudah menjadi rahasia umum,
banyak guru tidak dapat menyajikan materi dengan baik.
Mengingat kemapuan guru yang terbatas, maka perlu dipersipakan guru SD
kliususnya yang mengajar di kelas-kelas tersebut yang memiliki kemampuan khusus
dalam bidangnya. Slameto (1995:96) mengemukakan bahwa memperiiatikan
perkembangan ilmu pengetahuan yang sangat cepat maka guru seharusnya menyadari
bahwa dirinya tidak mungkin menguasai dan mendalami semua bahan pelajaran.
Masalah inilah menjadi kajian pokok dalam penelitian ini.
Untuk memecahkan permasalahan tersebut melalui penelitian ini dicoba
Mengemhangkan Siiatii Model Peningkatan Profesionalisme Guru Dengan
Pemberdayaan Guru Rumpun Pelajaran" Guru rumpun pelajaran yang dimaksud
adalah masing-masing guru kelas IV, V dan VI ditugasi mengajar rumpun pelajaran
MIPA, Baliasa Indonesia dan IPS Terpadu. Hal ini ditempuli mengingat untuk
menambah guru yang spesialis dalam bidangnya tidak mudah karena akan menambah
anggaran belanja pemerintah yang tidak sedikit, dan mustahil untuk diwujutkan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk
men3aisun sebuah model pembinaan guru kelas menjadi guru rumpun pelajaran.
Disamping itu juga dikembangkan silabus materi pembinaan yang esensial dan perlu
diberikan kepada guru kelas sebagai pembelakan untuk menjadi guru rumpun. Melalui
perclitian ini juga dilihat tingkat penguasaan guru kelas terhadap materi rumpun
pe;lajaran, pengelolaan pembelajaran dan respon guru kelas terhadap penerapan guru
rumpun pelajaran di SD.
Subjek penelitian ini terdiri dan guru kelas IV, V dan VI masing-masing 10
orang yang bertugas dilingkungan Dinas Pendidikan Rokan Hilir. Data penelitian
dikumpulkan dengan menggunakan tes, observasi dan angket dan dianalisis dengan
menggunakan
Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan : (1). tingkat penguasaan guru
kelas terhadap materi rumpun pelajaran MIPA dikategorikan sedang, rumpun pelajaran
IPS Terpadu dan Bahasa Indonesia dikategorikan tinggi; (2). Pengelolaan pembelajaran
oleh guru rumpun pelajaran secara umum cukup baik dan (3). Respon guru kelas
terhadap penerapan gum rumpun dijenjang SD positif.
