Abstract:
Kurikulum Program Studi Ilmu Kelautan dirancang agar lulusan yang
dihasilkan selain berkemampuan merencanakan dan melaksanakan
program-program manajemen lingkungan laut, juga diharapkan memiliki
pengetahuan yang memadai untuk nr|engeksploitasi sumberdaya hayati
laut. Mata kuliah Marikultur dimaksudkan sebagal salah satu instrumen
untuk mencapai tujuan dimaksud. Tujuan umum yang ingin dicapai
perbalkan proses pembelajaran melalui meningkatnya kapasitas staf
pengajar yang bermuara kepada meningkatnya kemampuan kognitif
mahasiswa. Manfaat yang akan diperoleh dengan adanya perbaikan
proses pembelajaran pada mata kuliah Marikultur.
Untuk dilakukan hal-hal sebagal berlkut: (1). Penyusunan dan
penyempurnaan GBPP dan SAP, diiringi dengan perumusan TI (TIU dan
TIK) yang lebih tajam, sehingga materl perkuliahan dapat disampaikan
secara lengkap, runut dan terarah. (2). Penyiapan materl perkuliahan agar
dapat disampaikan melalui media instruksional lain seperi over head
projector (OHP), over head transparancy (OHT), dan (3). Penyediaan
materi (^^/7C'^fyO perkuliahan.
Evaluasi yang dilakukan terhadap nilai yang diperoleh mahasiswa
memperlihatkan perbedaan yang cenderung kepada perbaikan antara
sebelum dan sesudah penerapan metoda perkuliahan. Walaupun proporsi
perolehan nilai A menutun, nilai mata kuliah Marikultur yang sebelum
penerapan metoda didominasi oleh nilai C (40,4 %), bergeser ke nilai B
(66,7 %) setelah metoda diterapkan. Tab^j yang sama juga menunjukkan
bahwa setelah penerapan metoda tidak ada lagi mahasiswa yang
memperoleh nilai D. Hasil analisis terhadap hilal in! perlu diinterpretasikan
secara berhati-hati, karena besarnya perbedaan antara jumlah mahasiswa
yang mengambil mata kuliah sebelum penerapan dan sesuah penerapan
metoda.
Seperti pada mata kuliah lain di Program Studi Ilmu Kelautan, penerapan
metoda pembelajaran dapat meningkatkan daya serap mahasiswa melalui
perbaikan pemahaman terhadap meter! yang diberikan.
