Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keinampnan pemecahan masalah, hash! belajar dan
persepsi mahasiswa. Perbaikan pembelajaran dilaksanakan melalui Penelitian Tindakan Kelas
dengan implementasi Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Learning/PBL)
mata kuliah Perkembangan Hewan Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNRI. Data
kemampuan pemecahan masalah diperoleh dari aktivitas dan penilaian tugas pemecahan
masalah dengan indikator; mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, menganalisis data,
mentilih alternatif pemecahan masalah, menemukan prinsip yang tepat dan menilai
pemecahan masalah. Penguasaan konsep dari dokumentasi nilai kuis, UTS, dan UAS. Data
persepsi mahasiswa dikumpulkan melalui kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rata-rata kemampuan pemecahan masalah 75.78% (baik). Penguasaan konsep kategori
sangat baik 37.9 %, baik 43.1 %, cukup 13.8%, dan kurang 5.17 %. Persepsi mahasiswa
terhadap implementasi PBL pada mata kuliah Perkembangan Hewan di Program Studi
Pendidikan Biologi rata-rata 4,1 (sangat baik). Hasil penelitian menunjukkan Implementasi
PBL memberi dampak positif pada, kemampuan pemecahan masalah, penguasaan konsep
dan .persepsi mahasiswa pada mata kuliah Perkembangan Hewan.
