Abstract:
Pemecahan masalah matematika merupakan salah satu dari lima dasar proses dalam
NCTM, selain komunikasi, penalaran dan pembuktian, koneksi dan representasi. Di
samping itu pemecahan masalah merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika
dalam KTSP. Pengembangan pemecahan masalah matematika ini dapat membekali siswa
berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif. Sayangnya, proses pembelajaran
matematika pada jenjang pendidikan di SMP kemampuan pemecahan masalah ini belum
menunjukkan hasil yang memuaskan. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk
mengatasi kelemahan siswa dalam pemecahan masalah adalah menerapkan model
pembelajaran CPS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika
melalui penerapan model pembelajaran CPS pada materi bilangan pecahan di kelas VII I
SMPN 3 Pekanbaru tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas kolaboratif yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII I
c,SMPN 3 Pekanbaru dengan jumlah siswa 34 orang (17 laki-laki dan 17 siswa perempuan).
Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar pengamatan dan tes hasil belajar
matematika. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving dapat meningkatkan basil belajar
matematika siswa pada materi bilangan pecahan di kelas VII I SMPN 3 Pekanbaru tahun
pelajaran 2010/2011.
