Abstract:
Mutu pendidikan mencakup dua dimensi yaitu yang berorientasi akademis dan
yang berorientasi keterampilan hidup esensial. Prestasi akademis merupakan tolak
ukur bagi mutu yang berorientasi akademis sedangkan yang berorientasi
keterampilan hidup esensial adalah pendidikan yang membuat anak itu bisa
survive di kehidupan nyata. Untuk melihat mutu akademis pemerintah sudah
melakukan Ujian Nasional sebagai alat ukur penentu seorang siswa lulus dengan
standar nasional. Penelitian ini bertujuan: 1) Mengungkap peta kompetensi peserta
didik; 2) Mengungkap faktor penyebab peserta didik tidak menguasai pokok
bahasan tertentu; 3) Menemukan rumusan alternatif pemecahan untuk
meningkatkan kompetensi peserta; 4) Merumuskan model implementasi
pemecahan masalah. Manusia hidup tidak dapat terlepas dari lingkungannya,
untuk itu pada penelitian ini penyelesaian masalah akan dirumuskan berdasarkan
potensi lokal penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang akan
dilakukan secara kualitatif. Laporan Penelitian Pemetaan dan Pengembangan
Mutu Pendidikan (PPMP) ini menyajikan hasil: 1) Data tentang standar
kompetensi/kompetensi dasar yang belum dikuasai peserta didik; 2) Faktor-faktor
penyebab peserta didik belum menguasai standar kompetensi/kompetensi dasar
terutama menyangkut sistem manajemen, guru, sarana dan prasarana pendidikan,
dan budaya masyarakat; dan 3) Model peningkatan mutu pendidikan yang valid
dan siap diimplementasikan melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
Model yang dihasilkan berdasarkan analisis penyebab adalah peningkatan
pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyiapkan dan melaksanakan
pembelajaran melalui program pendampingan guru (technical assistance) dengan
melibatkan guru inti dan pengawas ditingkatnya.
