Abstract:
Semua pihak perlu turut bertanggung jawab secara moral apa yang harus
dilakukan, dan terobosan apa yang harus dijalankan, sehingga secepatnya dapat
terjadi peningkatan mutu pendidikan di Provinsi Riau. Tujuan agregasi penelitian
sebagai berikut: 1) Mengungkap peta kompetensi peserta didik; 2) Mengungkap
faktor penyebab peserta didik tidak menguasai pokok bahasan tertentu; 3)
Menemukan rumusan alternatif pemecahan untuk meningkatkan kompetensi
peserta; 4) Merumuskan model implementasi pemecahan masalah. Dalam
penelitian ini, unit observasinya adalah sistem manajemen, guru, sarana dan
prasarana pendidikan, dan budaya masyarakat. Data diperoleh melalui wawancara
mendalam dan kuesioner. Analisis dilaksanakan secara deskriptif. Hasil penelitian
ini adalah: 1) Masih terdapat Standar Kompetensi (SK)/Kompetensi Dasar (KD)
yang diuji yang skornya rendah =<60 baik kelompok IPA maupun IPS untuk
SMA; 2) Faktor penyebab sehingga peserta didik di Provinsi Riau tidak
menguasai pokok bahasan tertentu, yaitu: (1) Variabel Komponen Standar Proses;
(2) Variabel Komponen Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan; dan (3).
Variabel Komponen Standar Pengelolaan; 3) Rumusan alternatif pemecahan
untuk meningkatkan kompetensi peserta didik (nilai ujian nasional) adalah: (1)
perlu perbaikan dalam Komponen 2: Standar Proses; (1) perlu perbaikan dalam
Komponen 4: Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan; dan (3) perlu
perbaikan dalam Komponen 6: Standar Pengelolaan Pendidikan; dan (4) Model
yang direkomendasikan adalah Model Pengembangan Sekolah Binaan yaitu
merupakan program kemitraan antara Perguruan Tinggi, Pemerintah Daerah, dan
Sekolah yang menjadi sasaran Pembinaan
