IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PADA MATERI LISTRIK STATIS PADA MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang terjadi pada mahasiswa calon guru sekolah dasar terkait materi listrik statis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif yang dilakukan terhadap para mahasiswa S1 calon guru sekolah dasar. Jumlah responden penelitian adalah sebanyak 40 orang mahasiswa PGSD FKIP Universitas Riau. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes konsepsi dalam format Four Tier Test. Hasil identifikasi ditemukan beberapa jenis miskonsepsi yang terjadi pada sebagian besar mahasiswa calon guru sekolah dasar di lembaga tersebut terkait materi listrik statis, yakni: 1) Benda bermuatan listrik tidak dapat menarik benda netral, 2) Benda netral adalah benda yang tidak mengandung muatan listrik dan 3) besar gaya tarik menarik antara dua benda bermuatan bergantung pada besar muatan benda. Rekomendasi dari hasil penelitian ini adalah perlu dikreasi suatu proses perkuliahan yang dapat memfasilitasi terjadinya pengubahan konsepsi dari konsepsi yang keliru (miskonsepsi) yang terjadi di benak mahasiswa calon guru sekolah dasar menjadi konsepsi yang ilmiah, karena bagaimanapun juga mereka merupakan calon guru yang dituntut untuk memiliki pemahaman yang utuh dan terbebas dari kekeliruan konsepsi (miskonsepsi).