Abstract:
Penelitian Tindakan Kelas Ini berupaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman Ekologi
Peralran dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model STAD {Student Teamns Achievement
Devision). Mahasiswa yang menjadi subjek penelitian adalah mahasiswa semester genap tahun
ajaran 2010 - 20^11 dan mal^iswa senKister genap tahun aj^an 2009-2010 yang b^masalah
dalam nilai (nilai D dan nilai E) sehingga dibuat dalam satu kelas pada semester pendek pada
tahun ajaran 2011-2012. Sebelum menerapkan pembelajaran kooperatif model STAD [Student
Teams Achievement Devision), mahasiswa yang menjadi subjek terlebih dulu dilakukan pre test.
Hasil pre test menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman mahasiswa mengenai Ekologi
Perairan masih rendah. Jika nilai perolehan mahasiswa dikonversikan kepada peraturan
akademik UNRI, sekitar 11.4 % mahasiswa yang memperoleh nilai cukup (C), 45.7 % yang
memperoleb nilai kurang (D), 42.9 % mahasiswa yang gagal (E), dan tidak ada mahasiswa yang
memperoleh nilai sangat baik (A) dan baik (B). Setelah penelitian tindakan kelas dilaksanakan
dalam dua siklus, menunjukkan pengaruh ymig sangat nyata terhadap perolehan nilai
mahasiswa. Persentase mahasiswa yang memperoleh nilai sangat baik (A) sebanyak 20.01 %,
kategori baik (B) 32.85 %, kategori cukup (C) sebanyak 28.57 %, kategori kurang (K) sebanyak
8.57 % dan yang termasuk kategori gagal (E) sebanyak 10 %.. Dari data basil belajar tersebut
disimpulan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model STAD (Student Teams Achievement
Devision), pada proses belajar mengajar Ekologi Perairan layak untuk diterapkan.
